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作者:左伊     时间:2019-04-09

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这是一套奠基之作,为语文课程与教材的研究打基础,为当前正在推行的语文课改打基础。义务教育语文课改已经进行6年,高中语文课改正在十多个省区实验。下一步怎么走?非常关键。课改的大方向正确,成绩显著,积累了许多经验,但也面临不少问题与困扰,需要认真总结。这些总结不应停留于一般的经验描述,也不单是向上的汇报,应当有一些专门的研究,能把课改问题提升到教育科学的层面,前提就是要有开阔的视野和清晰的理论参照。当前课改的实践经验以及所需解决的问题,是研究的出发点和生长点,也是研究的归宿。我们的研究终究还要解决语文教学的实际问题,推进学科的发展。目前有两样基础性的工作必不可少:一是弄清“家底”,近百年来(尤其是最近二十多年)我国语文教学的历史经验就是“家底”。尽管人们对语文教学状况有这样那样的不满,甚至有些激愤,但无可否认,以往的语文教学成绩巨大,经验丰富。当我们进入研究状态,就必须对此保持一种温情与敬意,当然还要加上分析的态度,守正创新,把以往语文教学中好的东西继承下来,决不能搞虚无主义,一切推倒重来。其二,放开眼界,广为借鉴国外的理论与实践经验,特别是科学的态度和方法。不是照搬理论,而是结合国情,让异域文术新宗真能落地生根,为我所用。应当说,如何结合语文课程与教材的改革来理清“家底”,借鉴域外理论,这样的工作才刚刚开始。

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